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如何培养少儿美术的色彩观?



站在少儿的角度上,用平等的目光去理解认识少儿美术中色彩的不同,就能在这五彩缤纷的画作中,发现孩子智慧和心底的闪光点。

每个健康的人对色彩的感觉基本上是一致的,但也有个别的人对色彩的感觉有某些偏向,或者对于色彩有不同的偏爱。因此,画同一种物体,每个人画面的色彩显示不是完全一致的。


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在少儿的眼里,世界是五彩缤纷的,从他们的画里就可以得到这一点感知。少儿生来就喜欢五彩缤纷、色泽鲜艳的玩具。由于孩子对色彩有一种深刻的情感,因此他们的美术作品体现出淋漓尽致的色彩。



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少儿美术就是孩子们对色彩富有强烈的感受力和大胆的表现力,他们表现在画面上的色彩效果,时常令我惊讶不已,它是那样的鲜丽多彩,那样的奔放,那样的奇妙,所以少儿时期是孩子感受色彩和表现色彩的最佳时期。


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每个孩子对颜色的感觉是不一样的,大人不能用现成的绘画色彩知识强行对孩子进行灌输。我觉得家长的责任是:要充分挖掘每一位孩子对色彩的敏感度,给与孩子多角度、全方位的启发和提示。


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1、创设充满情感色彩的环境资源


在布置孩子的活动室时,除了保证孩子有足够的活动空间,合乎安全原则外,还应注意室内墙壁的装饰和布置。可以创设“我的画”展示区域。摆放了一张充满春意的绿色绘画桌,上面摆放两块黄、绿画板;桌上摆放着红、黄、蓝等各色颜料;桌子上方夹着各种色彩丰富的图片或画家的作品(印刷品)或大孩子的美术作品,此目的为了让孩子自然地融入绘画色彩活动中,用各种色彩来丰富自己的作品。在户外的散步或观赏活动时,引导孩子观察此时此刻周围环境的色彩及其变化。




2、提供多样化的工具,引发对色彩的兴趣


少儿对新鲜的事物本身有强烈的好奇心,多样化的工具和各种色泽鲜明的材料能刺激幼儿的操作欲望,促使其进行美术色彩活动。相反,如果活动总是单调重复;如绘画的活动中总是一支铅笔、一张白纸,就难以诱导少儿美术进行活动的兴趣,更何谈色彩丰富。


当然,这并不意味着许多种的工具、材料堆砌在一起,在一次活动中全部使用,这易使幼儿眼花缭乱,无法选择。这就要求家长自己要注意提供有助于主题表达的工具和材料,提高孩子活动的成功率,增加活动兴趣。




3、注意绘画的游戏性,使过程轻松、愉快


游戏是孩子的基本活动,任何活动的游戏形式都容易调动孩子积极情绪,引起他们的兴趣。因此,少儿美术中更应注意教学方法的游戏性。角色扮演、猜谜语、讲故事、唱歌等形式均可用于美术色彩活动。认识颜色时,可以通过故事《蜡笔舞会》让幼儿明白蜡笔有十二种基本颜色;通过唱歌《丁丁是个小画家》让幼儿注意画画不可粗心;任用颜色时,结合了印章游戏,吹泡泡游戏、蘸颜色滚弹子游戏......



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